jueves, 21 de febrero de 2013

La Universidad Abierta para Adultos, una experiencia en educación superior a distancia.



ACTIVIDADES UNIDAD VII:
La Universidad Abierta para Adultos, una experiencia en educación superior a distancia.


A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero.


1. Elabore una tabla comparativa con los fundamentos filosóficos de la UAPA y los fundamentos filosóficos de la educación a distancia destacando sus semejanzas y diferencias.

SEMEJANZAS
DIFERENCIAS
·        En que Buscan como objetivos dar educación a una población mayormente adulta.

·         En la Democracia
·        En valorar la cultura como un patrimonio universal




2. Identifique los elementos asumidos por la UAPA para elaborar su concepción de educación a distancia.

 Los elementos son:
-El aprendizaje independiente.
-Comunicación multidireccional.
-Flexibilidad.
-Medios didácticos y tecnológicos.
-Metodología de aprendizaje activa y participativa.

3. Establezca las semejanzas y diferencias entre las submodalidades Semipresencial y No Presencial virtual.

 Su semejanza es que el participante no tendrá que estar tiempo completo en el recinto de la universidad. Pero la semipresencial es aquella que le otorga al participante el medio tiempo de lo correspondido Y la No Presencial su mayor tiempo de estudio es mediante la web, ya que solo tiene que asistir al recinto cuando vaya a evaluarse. 

4. Establezca las diferencias entre el participante de la UAPA y el estudiante de una universidad tradicional del país.

 El participante de la UAPA puede estudiar sin ningún problema, ya que posee un horario y modalidades de estudios muy complaciente. Podrá estudiar sin dejar sus obligaciones o que aceres correspondientes.

El estudiante de una universidad tradicional no tiene la facilidad de hacer todos sus qué aceres, ya que tiene un horario estándar o se podría decir que tienen como obligación un horario de clases.

5. Identifique y describa brevemente los distintos criterios de evaluación que se aplican en la UAPA.

Los criterios en los que se basa esta evaluación son: producción oral y actividades de interacción, producción escrita, actividades prácticas profesionales, pruebas escritas y actividades y valores.

La comunicación, los medios de comunicación y recursos didácticos utilizados en la educación a distanciaLa comunicación, los medios de comunicación y recursos didácticos utilizados en la educación a distancia


ACTIVIDADES UNIDAD VI:
La comunicación, los medios de comunicación y recursos didácticos utilizados en la educación a distancia

A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero.

1. A partir de las informaciones presentadas en la Unidad y de otras obtenidas en la web, identifique los aspectos característicos de la comunicación y, especialmente, de la comunicación educativa. Con estas informaciones elabore, con sus propias palabras, un concepto de comunicación.
Atreves del tiempo la comunicación a pasado hacer el eje principal para el aprendizaje y desarrollo personal en el ámbito de estudio. Ya que es la manera más congruente de un aprendizaje duradero y concreto.
Por la comunicación el docente y facilitador crean un vínculo de aprendizaje mutuo de forma individual.

2. Elabore un esquema con los distintos medios que se utilizan en la educación a distancia para la transmisión de los contenidos educativos y como canal de comunicación.

 











3. Elabore un ensayo, de no más de una página, sobre la importancia educativa de la Web 2.0 y de los sistemas de gestión de aprendizaje. Recuerde que un ensayo debe contener, como mínimo, un párrafo introductorio, un desarrollo y un párrafo concluyente.
La web 2.0 y sistemas de gestión de aprendizaje son herramienta para facilitar el aprendizaje y desarrollo entre el docente y el facilitador. Ya que podemos tener facilidad de enviar nuestras clases, ya sea por la plataforma moodle o blog etc…
La web 2.0: Se denomina que conoce los nuevos servicios y aplicaciones basadas en la Red e Internet. A través de estas aplicaciones las personas realizan aportaciones en la misma medida en que usan las informaciones y los servicios. Estos servicios y aplicaciones incluyen blogs, wikis, podcasting, YouTube, entre otros.
Es un conjunto de herramientas y servicios de la web que permiten al usuario participar de una forma activa en la creación de la ‘’nueva web’’, generando aportando y publicando contenidos propios que quedan a disposición del resto de usuarios.
Se considera que las características más destacadas de la web 2.0 son: permite la participación y colaboración, posibilita una mayor comunicación e interacción entre los usuarios, facilita la comparación de recursos, y es democrática, de carácter público y aperturista.
Los sistemas de gestión de aprendizaje: El LMS, o Sistema de Gestión de Aprendizaje o Learning Management System, es un programa de computadora que se instala en un servidor web, diseñado para conducir, distribuir, controlar actividades de aprendizaje en un entorno virtual.
En la actualidad existe una amplia variedad de sistemas de gestión de aprendizaje, unos con propietarios y cuyo uso conlleva un contrato de compra de derechos, otros de uso libre.
a)      El WebCT: es un programa de computadora que permite administrar, ofrecer y controlar cursos en línea. Está constituido por un conjunto de herramientas educativas que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje, la comunicación y cooperación entre docentes y estudiantes a través del uso del computador y la web.
b)      Moodle: es un sistema libre de gestión de cursos, que consiste en un programa informático que permite crear aulas virtuales, para lo cual requiere de un navegador web y una computadora conectada a internet.

Los principales módulos con que cuenta Moodle son: de tareas, de consulta, de foro, de diario, de cuestionario, de recurso, de encuesta y de wiki.

Metodología participativa para el aprendizaje significativo en la EAD


ACTIVIDADES UNIDAD V:
Metodología participativa para el aprendizaje significativo en la EAD
A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero.

1.       Los aspectos planteados a continuación son elementos que caracterizan la metodología participativa. Defina brevemente en qué consiste cada uno de ellos.


a) Participación activa en el aprendizaje.
Se refiere a la forma de cómo el participante lucha día a día, con mira al logro de sus objetivos, a través del esfuerzo constante, movido por unas series de factores intrínsecos y extrínsecos que lo impulsan a continuar hacia delante, superado las barreras que les dificultan continuar hacia delante, realizando todas y cada una de las actividades asignada por el facilitador.

b) Responsabilidad en su propio aprendizaje.
Es un modelo que nos permite ser parte esencial en nuestro  aprendizaje, donde tenemos un facilitador guía, pero somos los responsable de nuestro desarrollo, debemos ser capaz de dirijir nuestro tiempo y el espacio que le dedicamos a cada asignatura, crear conciencia de que como participantes adultos somos los únicos responsables de nuestro triunfo y fracaso, debemos programarnos y dedicarle espacio a cada asignatura para lograr un mayor aprendizaje, eso se logra a través del estudio continúo, buscando alternativas y asesoría para reforzar nuestro punto más débiles.


2.       Tomando como referentes los contenidos planteados en el texto y sus propios saberes y experiencia, elabore, con sus propias palabras un concepto de trabajo en grupo.


El grupo está compuesto por individuos que tienen un trabajo en específico pero con alguna puntuación individual. Y se encargan de hacer un trabajo o algún compromiso juntos. Pero cada esfuerzo de cada persona es una suma de grandes cosas. 
3.       En una tabla de 4 columnas establezca las ventajas y desventajas del aprendizaje colaborativo y cooperativo.